未來5年，上海核科技領(lǐng)域人才每年的供求比例將是1∶10；讓專家們憂上加憂的是，別因為眼下公眾中的“核恐懼”、“核誤解”，嚇跑了有志于投身這個領(lǐng)域的年輕人，造成新的人才斷層

被日本福島核電站事故嚇了一大跳的我們，突然發(fā)現(xiàn)自己之前很“懵懂”：原來我們早已身處“核時代”，生活中有核電站、核醫(yī)療、核農(nóng)業(yè)……可一直沒有明確的意識。現(xiàn)在意識到了，但許多人的意識中恐怕就是對核安全的擔(dān)憂。這讓核專家們憂上加憂：別因此嚇跑了有志于投身核科技領(lǐng)域的年輕人！當(dāng)年日本電視劇《血疑》和前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸，都曾嚇跑過一批年輕人，結(jié)果造成了我國核科技人才的斷層。要知道，中國這方面的人才十分緊缺。上海市核學(xué)會的統(tǒng)計顯示，未來5年，上海核科技領(lǐng)域人才每年的供求比例將是1∶10，也就是說，每年學(xué)成走出校門的專業(yè)人才僅能滿足十分之一的需求。上海如此，全國的人才缺口也大。這個缺口必須補(bǔ)上，因為我們不可能不利用核能，至于核安全，缺乏人才自然容易缺乏安全。

專業(yè)人才不能滿足需求

“這次幫日本‘會診’福島核電站事故，美國一下子派出了40多個核專家。”核物理專家、中科院上海分院常務(wù)副院長朱志遠(yuǎn)借此解釋，圍繞核與核工程，需要眾多核學(xué)科領(lǐng)域的專家協(xié)同工作。而設(shè)計、建設(shè)、運營一座核電站，更要求一個國家具備綜合“核實力”，它關(guān)聯(lián)到堆型設(shè)計、核工程材料、乏燃料處理、環(huán)境監(jiān)測等多方面，需要核物理、放射化學(xué)、核工程，以及核電子學(xué)、核醫(yī)學(xué)等幾十個核學(xué)科做支撐，這么多學(xué)科都要有人才、有研究團(tuán)隊，但是，我國目前的專業(yè)人才數(shù)量、人才結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。

復(fù)旦大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)系副主任陳建新教授告訴記者，前幾天，他們接到上海市輻射環(huán)境監(jiān)測站的電話，由于監(jiān)測任務(wù)緊迫，希望馬上輸送幾名畢業(yè)生，但可惜，這個專業(yè)恢復(fù)重建后首批招收的23名學(xué)生要到2013年才畢業(yè)，而且似乎多數(shù)想讀研究生。

根據(jù)上海市核學(xué)會最新的調(diào)研數(shù)據(jù)，到2015年，上海核科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域每年的人才需求在1000人左右——市核學(xué)會秘書長許道禮介紹說，上海的核能設(shè)備制造企業(yè)每年需要大約200人，國家核電技術(shù)公司每年需要核專業(yè)本科以上畢業(yè)生500名左右，中科院上海應(yīng)用物理研究所每年要150名左右碩士以上學(xué)歷的專才；與此同時，上海核醫(yī)學(xué)發(fā)展很快，越來越多的醫(yī)院擁有了核磁共振、PET等核醫(yī)療設(shè)備，保守估計每年需20-30名專業(yè)人才。但上海每年培養(yǎng)出的核專業(yè)本科生、研究生，總數(shù)僅100多，“人才供求比例大致為1∶10，且不說其中一部分畢業(yè)生會去外地工作。”

補(bǔ)上人才斷層還需十幾年

我國的核科技人才有一個斷層。一位核物理專家告訴記者，日本電視劇《血疑》和前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸，嚇跑了一批本來有志于投身核科技領(lǐng)域的年輕人，這個斷層長達(dá)15-20年。

這15-20年意味著什么？許多高校的核專業(yè)一度關(guān)閉，師資流失，結(jié)果如今年富力強(qiáng)的科研骨干十分緊缺。復(fù)旦大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)系教授袁竹書說，1997年復(fù)旦物理二系(原子能系)也停招了本科生，直到2009年才恢復(fù)核專業(yè)，同時恢復(fù)本科招生，這期間一些教師不得不轉(zhuǎn)換崗位。

核專業(yè)人才培養(yǎng)，投入高昂。離子加速器、輻射測量等實驗教學(xué)儀器設(shè)備的購置費用，動輒以百萬元計。近年來，雖然我國有40多所高校開設(shè)了核專業(yè)，但擁有高水準(zhǔn)師資和完備教學(xué)設(shè)備的十分有限。

“一般的核專業(yè)人才通過本科、碩士教育即可輸送到社會，但骨干人才，尤其是頂尖人才，還必須在實踐中錘煉，脫穎而出需要十幾年甚至更長時間。”一位專家說，面對像日本福島核電站這樣的重大事故，就需要精通反應(yīng)堆頂層設(shè)計的大師級人物來對事故作出精準(zhǔn)判斷。很明顯，我國核科技領(lǐng)域的人才斷層要真正補(bǔ)上，還需十幾年。

核人才培養(yǎng)必須從嚴(yán)

核輻照能為農(nóng)產(chǎn)品保鮮、質(zhì)子刀為癌癥治療提供了新的利器，就連一些常見的煙霧報警器中也有放射性物質(zhì)的身影……既然核人才如此緊缺，能不能招募其他相關(guān)專業(yè)的人才進(jìn)行核專業(yè)培訓(xùn)，以此應(yīng)急而彌補(bǔ)缺口呢？似乎也難。

陳建新告訴記者，核專業(yè)人才必須嚴(yán)格培訓(xùn)，對核理論、輻射防護(hù)、儀器操作等等有深刻認(rèn)識。比如操作核相關(guān)的儀器，不僅要能動手，更要求知其所以然。許多核儀器由核技術(shù)專業(yè)出身的人操作，性能方能充分發(fā)揮，安全也有嚴(yán)格保證。

“受到就業(yè)形勢的影響，這幾年核專業(yè)的招生質(zhì)量在逐年提高，但總體而言，學(xué)生的物理基礎(chǔ)、邏輯思維與恢復(fù)高考之初的那批學(xué)生還有一定距離。”袁竹書說，20年前，他給研究生上核理論課，無論課堂講授還是學(xué)生作業(yè)，全都要求用量子力學(xué)來推導(dǎo)，但后來他不得不逐漸降低了授課難度。“明年起，我們招收的首批本科生要開始上專業(yè)實驗課，我極力主張嚴(yán)格要求，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對社會、對公眾負(fù)責(zé)，從事核技術(shù)工作的人必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。”