全國政協委員駱沙鳴在此次兩會上提交了《關于進一步加強我國環境教育工作促進節能減排的提案》，呼吁將環境宣傳教育機構規范化建設、環境信息能力建設納入各級“十二五”規劃和省市環保目標責任制考核與政府年度環保工作考核。

駱沙鳴提出，我們應借鑒美國的經驗，不斷健全法律保障、資金保障和制度保障。美國政府于1970年就制定了《環境教育法》，政府財政還每年大量撥款用于環境教育，還設立“總統環境青年獎金”、“羅斯福獎金”等環境專項獎。應推動中央和各省市加快環境相關立法和加大中央及省市縣各級財政預算支出，不斷完善環境教育制度。通過資金保障使環境教育宣傳更有效，通過制度保障執行力。

駱沙鳴特別提出，環境教育中應多一些本地元素，多一些互動環節。應探索環境教育的教學手段本土化，請專家、學者、志愿者做環保專題講座，進行具有地方特色的環境教育。

對于高校和職業院校，駱沙鳴建議，應因地制宜、因時制宜設立更多能學以致用的環境資源與環境教育相關專業，促進我國環境教育一體化、網絡化和終身化，政府、學校、企業、社區應成為環境教育網絡的主體。在各級黨校、行政干校、老年大學等教材中加入環境教育內容。應充分發揮NGO和社區志愿者的力量，補齊企業環境教育和社區環境教育的短板。

駱沙鳴認為，應在中小學教材改革和教學改革中重視環境教育，注重綠色學校教育的生態化、環境教育的系統化和網絡化；建立中小學完整分階段的、師生直接參與的環境教育體系；不斷創新環境教育方式，如通過科普花卉蝴蝶作品展示、植物與文學展示、環保知識抽屜等，通過視聽、觸覺等多維度展開；拓展課堂環境滲透教育、研究性學習、環保社會實踐和環境宣教活動。應把培養學生環保興趣、意識、情感態度放在首位，寓教于樂，推行環境素質教育，創新解決環境問題的思考、命題和方案，倡導生態友好觀念。