“目前中國(guó)面臨的能源危機(jī)不僅是物質(zhì)性危機(jī)，也是國(guó)際形象危機(jī)，更是深入民眾的意識(shí)、精神和知識(shí)危機(jī)。”全國(guó)政協(xié)委員、華北電力大學(xué)校長(zhǎng)劉吉臻認(rèn)為，應(yīng)對(duì)能源危機(jī)，必須倡導(dǎo)節(jié)能優(yōu)先，充分地提供生態(tài)教育公共產(chǎn)品。

在劉吉臻看來(lái)，我國(guó)能源形勢(shì)日益嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)為能源短缺危機(jī)、能源安全危機(jī)以及環(huán)境危機(jī)三大問(wèn)題。

首當(dāng)其沖的問(wèn)題是能源短缺。他指出，我國(guó)人口總數(shù)約占全世界的19.3%，但常規(guī)能源資源僅占全球的10.7%，這種能源短缺的狀況至少還要持續(xù)到本世紀(jì)中葉；第二座“大山”是能源安全危機(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)主要能源進(jìn)口數(shù)量快速增長(zhǎng)，對(duì)外依存度持續(xù)攀升。2013年，我國(guó)原油對(duì)外依存度達(dá)到57.39%，逼近國(guó)家確定的61%的紅線。天然氣對(duì)外依存度達(dá)到31.6%，成為全球第三大天然氣消費(fèi)國(guó)。進(jìn)口煤炭占全球貿(mào)易量近1/4，已經(jīng)成為全世界最大的煤炭進(jìn)口國(guó)；第三是能源高消耗所帶來(lái)的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。劉吉臻指出，當(dāng)前“黑色工業(yè)化”使環(huán)境污染從局部影響逐漸擴(kuò)散為全面影響，污染從隱性變?yōu)轱@性，其發(fā)展趨勢(shì)也幾乎“無(wú)孔不入”。

在這些問(wèn)題威脅中國(guó)發(fā)展的同時(shí)，劉吉臻認(rèn)為，這也為中國(guó)帶來(lái)了國(guó)際形象的危機(jī)。中國(guó)在世界有限資源中消耗份額越高，自然對(duì)他國(guó)的威脅越大。世界污染排放超級(jí)大國(guó)的國(guó)際形象使得中國(guó)成為全球減排的“眾矢之的”。

內(nèi)憂外患之下，劉吉臻指出，另一個(gè)無(wú)法忽視的事實(shí)是中國(guó)是世界上能源浪費(fèi)最嚴(yán)重的國(guó)家之一。據(jù)他了解，目前我國(guó)從能源采掘到進(jìn)入終端消耗的過(guò)程中無(wú)不伴隨著浪費(fèi)現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)每年浪費(fèi)的能源在4億噸標(biāo)準(zhǔn)煤左右，占到能源生產(chǎn)量的12%～16%。不僅是生產(chǎn)領(lǐng)域，生活領(lǐng)域的浪費(fèi)也是天文數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，居民的直接能源消耗為20%—30%，間接能源消耗達(dá)到48%左右。“這說(shuō)明我國(guó)生態(tài)文明教育普遍缺位，沒(méi)有意識(shí)到個(gè)體對(duì)于能源危機(jī)的責(zé)任。”

劉吉臻認(rèn)為，節(jié)能優(yōu)先是能源科學(xué)發(fā)展的基石，是對(duì)能源短缺和能源安全現(xiàn)狀的尊重。因此，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)節(jié)能優(yōu)先的理念，這在當(dāng)今中國(guó)尤為重要。

作為長(zhǎng)期從事能源研究的學(xué)者，劉吉臻認(rèn)為，在中國(guó)實(shí)行節(jié)能有四個(gè)優(yōu)勢(shì)。一為規(guī)模效應(yīng)。如果每個(gè)人都能節(jié)約一度電、一噸水，將產(chǎn)生巨大能量；二為低成本。在依靠煤炭為主要能源的現(xiàn)狀很難迅速改變的現(xiàn)狀下，與尋求新替代能源花費(fèi)巨額投資相比，節(jié)能是低成本的；三為時(shí)效性強(qiáng)，具有立竿見(jiàn)影的效果。

“目前要采取各種措施讓每個(gè)中國(guó)人都有意識(shí)、意愿、權(quán)利、能力參與到節(jié)能環(huán)保中。”

在劉吉臻看來(lái)，節(jié)能是一個(gè)系統(tǒng)工程，要技術(shù)，也要經(jīng)驗(yàn)；要規(guī)劃，也要執(zhí)行；要法制，也要德治。

為此，他建議，政府、各級(jí)高校、社會(huì)媒體應(yīng)加強(qiáng)節(jié)能公共知識(shí)整理與創(chuàng)造，給工業(yè)發(fā)展決策者、普通百姓節(jié)能環(huán)保者提供不同層次的課程。加強(qiáng)和豐富資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、氣候變化、風(fēng)險(xiǎn)管理、危機(jī)教育、社會(huì)輿論等領(lǐng)域的渾然一體的生態(tài)文明教育；提倡全民節(jié)能，結(jié)合群眾路線教育提出弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的中華優(yōu)良傳統(tǒng)，建立綠色、低碳的生活方式和社會(huì)風(fēng)尚。

同時(shí)，依靠科技進(jìn)步，在全社會(huì)、各行各業(yè)大力發(fā)展和推廣生產(chǎn)和生活中的節(jié)能技術(shù)，形成節(jié)能技術(shù)公共目錄，公布重點(diǎn)行業(yè)節(jié)能技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助傳統(tǒng)及新媒體大力推廣節(jié)能經(jīng)驗(yàn)。

此外，還應(yīng)精細(xì)管理資源配額，充分利用市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)施行梯度價(jià)格和差別化管理。精確規(guī)劃地區(qū)間能源供需平衡，另外，在保證公民基本需求的前提下，嚴(yán)格反對(duì)“土豪式”的浪費(fèi)。“環(huán)境興衰，匹夫有責(zé)。十幾億中國(guó)人民始終是建設(shè)生態(tài)文明的主體，只有人人都參與進(jìn)來(lái)，才會(huì)在最大程度上發(fā)揮節(jié)能的潛力。”